签发人：陈赤男

（A类）

张志刚代表：

您提出的“关于关注青少年心理健康的建议”收悉。经研究办理，现答复如下：

一、基本情况

博乐市现有学校53所，其中幼儿园30所（公办园23所、民办园7所），小学12所，九年一贯制学校5所，初中4所，高中2所。共有教师3520人（幼儿园1070人、小学1348人、初中752人、高中350人），在校生总数35229人，其中幼儿园5929人，小学17542人，初中8610人，普通高中3148人。

二、工作开展情况

（一）健全制度机制，落实主体责任。制发《博乐市全面加强和改进新时代学生心理健康工作实施方案》，成立由教育局党组书记为组长的工作领导小组，明确工作目标、严肃工作要求。9名科级领导对全市10个教育集团进行全覆盖包联，定期赴包联集团学校对心理健康教师配备、工作室使用、“一生一策”等方面进行督导检查，推进工作有序开展。各学校书记、校长主动靠前做表率，确保包联不漏一人，建立以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的协同育人机制。

（二）配齐师资力量，完善课程建设。一是配齐配强心理健康教师队伍，现有专职心理健康教师26人，兼职33人。配备标准化心理健康咨询工作室22所，完善工作制度为学生心理咨询提供平台保障。二是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，推进心理健康教育普及。积极探索“心理+学科”“心理+活动”“心理+X”等融合模式，分层分类开展心理健康教学，每两周开设1课时心理健康课，每学期开展2次有针对性的生命教育、挫折教育等主题班队会，增强心理健康素质。今年以来共开展心理健康讲座30场次，累计受教师生2.1万余人。三是充分发挥博州18个“大思政”教育基地以及疆外教育资源的育人功能，组织师生开展观摩学习、志愿讲解、实践打卡等研学活动；组织开展兵地联谊、“祖国情 中华行”研学、双向访学活动，丰富学生的业余生活，开拓视野、增长见识。四是下发《全员导师制工作手册》《铸牢中华民族共同体意识通识版手册》，全面提升教师的育人意识和能力，持续优化师生关系，加强教师对每一个学生的关心和陪伴指导，提高育人的科学性、针对性和实效性。五是用好“三进两联一交友”暨全员导师制活动，严格落实校领导、班主任、思政教师包联机制，进班级、进宿舍、进食堂，密切关注问题学生思想动态，目前走访385人，确保师生思想稳定。六是与公安、政法等多部门联动，完善学校《心理危机事件处置预案》，建立发现—报告—干预—转介—跟踪的五位一体心理问题的闭环机制，定期开展筛查普测，截至目前，四年级至高三学段已完成一次心理健康测评，参与学生2万余人，做好日常管理和关注。

（三）强化家校联系，凝聚育人合力。积极构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，通过“三进两联一交友”暨全员导师制、“家长开放日”、“家长会开到村队”、寒暑假期间“课外访万家”、市级家长大讲堂等活动，引导家长更新家庭教育观念，将家庭教育转向以立德树人为根本任务，重视学生德智体美劳全面发展。联合心理健康学研团积极开展“家庭教育大讲堂”，为家长提供支持和指导，为孩子的成长奠定坚实的基础。

（四）优化托管服务，提升学习效能。博乐市各中小学采用“课业辅导+学科拓展”的方式开展，通过学生优先以自主作业、自主阅读、教师答疑、个别辅导等学习活动，帮助学生养成良好的学习习惯。同时，实现课后服务内容丰富多元，根据学生需求设置社团，设置科创活动类、体育竞技类、文化艺术类、综合实践类社团682个。既安排了作业辅导和自主阅读，又根据学生的兴趣爱好开展体育锻炼、科普活动等活动，发展学生综合素质，促进学生全面发展。在推进课后服务的过程中，学校不仅关注学生的个性化需求，还注重挖掘特色，将地域文化融入课程体系，提升教育品牌。一是依托市内、援疆等文化资源优势，引进非遗传承人进校园开展教学活动。如，锦绣小学萨吾尔登、小营盘镇秦腔社团、一小魔方特色课程，成功获得“大世界吉尼斯之最”千人魔方挑战赛认证、六中的京剧社团、扎染、八中的射箭等，通过组建非遗社团开展教学，让学生感受传统文化的深厚魅力。二是充分利用市域内研学资源，开展研学。通过带领青少年儿童走进达勒特古城、乌镇红色记忆馆、博物馆、百合花卉基地等研学基地，引导他们重温革命历史，开展劳动实践，树立坚定理想信念，从小立志为社会贡献力量。这些课程不仅丰富了学生的学习内容，还提升了学校的教育品质，通过这种方式，博乐市逐步打造出具有地方特色的课后服务品牌。

（五）推进作业设计，深耕作业品质。依托校本培训，开展分层作业、实践类作业、综合性作业研讨活动，指导教师减少重复性、惩罚性作业。4月2日邀请专家对博乐市21所中小学书记、校长和备课组长进行了教学“三清”培训，为教师作业设计与评价提供了新的思路。第一中学教育集团将作业设计纳入教研内容，鼓励教师设计个性化作业；第九中学教育集团推行分层、弹性及个性化作业，增加实践类、创新类作业比例；锦绣小学与第一小学教育集团打破“一刀切”模式，按学生能力将作业分为基础、提高、拓展题，融入实践、探究、阅读等多元形式，满足不同学生需求。

四、下一步工作措施

一是健全学校家庭社会协同育人机制，形成强大的教育合力，开展“大走访”、家长会、陪餐、谈心谈话、民族团结联谊等活动，促进中学生健康成长和全面发展。二是通过多渠道、多方式、多角度开展学生安全教育，设立专门的电子邮箱、意见箱等畅通学生诉求渠道，掌握学生诉求，扎实做好化解工作，增强学生的归属感和安全感，为学生创造一个和谐、稳定的学习和生活环境。

联系人：桑丽娜  座机：0909-2286997

2025年7月3日

（此件公开发布）