青少年是祖国的未来，民族的希望，为加强未成年优秀传统文化教育，帮助东方红社区内困难家庭子女的学习和看护问题，丰富少年儿童周末文化艺术生活，博乐市青得里街道社会工作服务站依托东方红社区新时代文明实践站持续常态化开展周末“爱心课堂进社区”助学小组活动，针对辖区少年儿童特点需求，在辅导课业的同时，链接辖区慈善资源，开展系列书法、绘画、脸谱、手工等特色课程活动。截至目前，共开展七期主题活动，累计服务200余名青少年。
爱心辅导助成长 文明实践“不打烊”
在日常走访入户工作中，社工站的社工们发现辖区困难家庭的家长自身文化水平较低，很多学生的课业没人辅导。另外很多家长表示周末也不一定有时间陪伴孩子，只能把他们放在家里。由于缺少监管，有些孩子就开始长时间沉溺于手机以及一些电子产品，不利于孩子成长，这也成为困扰很多居民的大难题。
在了解群众的实际困难后，青得里街道社会工作服务站充分利用社区资源，面向街道各社区招募志愿者，凝聚社会力量广泛参与，满足辖区儿童需求导向，推出的“爱心课堂”，为辖区内困难家庭子女提供课外辅导服务和兴趣爱好培养，发挥“五社联动”作用，整合各方资源，做到文明实践“不打烊”，爱心课堂助成长。
“借助社工站的平台，不仅是解决和满足辖区儿童周末的基础教育辅导需求，而且还可以及时发现青少年的心理健康问题，帮助他们疏解情绪，提供心理疏导。”青得里街道社会工作服务站驻站社工赵春红说道。
此时在青得里街道社会工作服务站“爱心课堂”里，社区志愿者老师们正在用浅显易懂的话语将各类知识传播出来，通过提问、讨论的方式与小朋友们互动不断，孩子们也积极踊跃地参与讨论、回答问题，整个课堂在欢快、轻松的学习氛围中度过。“老师，我的作业已经全部做完了，可以去图书室看课外书了吗？”现场还设置阅读区，培养孩子们的阅读兴趣，丰富课外知识。
每周末的“爱心课堂”寓教于乐，为儿童提供了一个安全的、丰富的、有创意的学习平台，不断挖掘儿童的潜能，引导儿童从社工督促完成作业到积极主动完成，从而提供儿童自信心和学习能力，也为家长缓解了孩子寒假无人照看、寒假作业不能完成的问题，得到了孩子家长和社区其他居民的一致好评。
特色课程促发展爱心课堂常态化
社工站链接多方社会资源，整合社区志愿者中的心理咨询师、书画院老师、手工课老师等教育资源，切实满足了辖区青少年全面发展的需要。义教课程设计和开展书法培训、手工创作、文化培养等特色服务和课程，如社工站邀请州书画院会员，新疆丝路书画院院士李军老师长期为辖区儿童开展硬笔书法培训；绘画老师菅明月带来了“忙趁东风放纸鸢--春天的风筝”的绘画作品；手工老师为孩子们带来了“绘京剧脸谱，国粹入童心”等活动。充满传统文化和教育意义的课程，不仅在孩子心中种下了理想和信念，也让孩子们意识到文化传承的重要性，促进辖区儿童身心全面发展。
“我们的爱心课堂，在解决儿童课业辅导需求外，还经常针对孩子需求去开展个性化、特色化的活动，并链接社会资源和慈善力量，培养青少年的兴趣爱好，帮助他们全面发展。希望通过一系列的活动安排，让孩子们度过安全、快乐又有意义的周末。”社工站驻站社工曹仕全说道。
每次活动结束后，孩子们都说“没学够也没玩够”，居民群众也表示“希望社工和街道社区多多开这样的辅导班，为我们的孩子辅导作业的同时还培养了孩子的兴趣爱好，一举两得，希望延长‘爱心课堂’的时间，让我们的孩子多学点”。对此，青得里街道社工站将在接下来的工作中，持续重点关注辖区儿童的需求问题，计划延续“爱心课堂”开展“八点半课堂”与“红领巾课堂”，为放学课后的儿童提供有学有乐的平台，主动收集家长的意见、主动听听儿童的声音，充分尊重儿童的意愿，寓教于乐，因材施教。
“爱心课堂”志愿服务活动，不仅促进了辖区贫困儿童、留守儿童、困难儿童的全面发展，更是充分体现了党和政府关心儿童健康成长的深情厚意以及社会各界解贫困家庭之急、帮贫困学生之难的时代风尚。博乐市聚青社会工作服务中心负责人吕芳源说道：“‘爱心课堂’是一项公益性质的志愿服务项目，今后将会常态化进行，链接更多社会化资源，共同助力青少年健康成长。”
审核人：袁圆
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