欲教予交 寓交于教——在“拔节孕穗期”共同铸牢中华民族共同体意识

欲教予交 寓交于教

——在“拔节孕穗期”共同铸牢中华民族共同体意识

(博乐市第一小学与湖北省武昌实验小学结对共建纪实)

为贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会议、第八次全国对口支援新疆工作会议和中央民族工作会议精神，2021年湖北省启动深化鄂博百校结对工作，树立“文化润疆、教育先行”的理念，推动湖北省116所学校与博尔塔拉蒙古自治州、兵团第五师108所学校幼儿园结对走深走实。博乐市第一小学与湖北省武昌实验小学作为姊妹校，在结对共建促进教育教学质量提升的基础上，更加聚焦“文化润疆”、更加聚焦“交往交流交融”、更加聚焦“铸牢中华民族共同体意识”，取得了较好的效果。

两所学校的基本情况

【湖北省武昌实验小学】

办学理念：自然、从容、本真。

办学特色：湖北省武昌实验小学始创于1905年，前身是两湖总师范学堂附属两等小学，校园时清代张之洞先生创办的“两湖书院”和原“中央军事政治学校武汉分校”旧址。恽代英、徐向前、陈毅、沈雁冰、赵一曼、臧克家等老一辈无产阶级革命家曾在此工作、学习和生活。

【博乐市第一小学】

办学理念：七彩阳光润泽童年

办学特色：博乐市第一小学始建于1951年，学校紧紧围绕“培育爱国、担当、明理、友善、自信、创新、乐学的七彩儿童”育人目标，通过“七彩党建、七彩德育、七彩教研、七彩课程、七彩课堂、七彩管理”的具体实施，真正实现“让每个孩子都出彩、让每位教师都幸福、让每位家长都满意”的办学愿景，全面贯彻新发展理念，实现高质量发展，倾力打造七彩校园。

欲教予交——开展中华民族共同体意识教育从交往开始

在学生中开展铸牢中华民族共同体意识教育，要避免简单的灌输，说教，要让孩子们交往，学生与学生结对开展活动，在交往活动来铸牢中华民族共同体意识。

学生结对

在“万生结友”中，湖北省武昌实验小学和博乐市第一小学积极沟通，通过系列活动，新建和武汉的学生结成好朋友，好朋友之间建立交友卡、交友手册，班级之间开辟友谊墙，记录孩子们之间美好的友谊。

(湖北省武昌实验小学和博乐市第一小学结对学生)

同上一节班会课

2021年11月，通过网络视频连线，新疆博乐市第一小学507、503、303班的学生和湖北省武昌实验小学五1、五2和三2班的学生们开展“你是我的好朋友”活动，虽然远隔千里，但此刻起，新疆和武汉的学生成为了好朋友，大家相互交流、共同成长。

(博乐市第一小学507班学生与湖北省武昌实验小学五1班学生连线中)

(博乐市第一小学503班学生与湖北省武昌实验小学五2班学生与连线中)

(博乐市第一小学303班学生与湖北省武昌实验小学三2班学生连线中)

同上一节语文课

学生从学习写信交往起步，在交往交流交融中，既提升了国家通用语言文字的学习和运用能力，又相互了解了鄂博风土人情和优秀传统文化，一封封沉甸甸的信，增进了两校结对学生的友情。

(湖北省武昌实验小学和博乐市第一小学学生书信交往)

同上一节思政课

身着各民族服装的师生和嘉宾们手牵着手载歌载舞，体验民族文化风情，了解民族知识文化，品尝民族特色美食，感受祖国各民族大团结的美好。

各种各样的交往交流交融活动不仅让各民族传统文化在学生间实现了传播，也创造性的转化为学生增长见识、丰富自我的有效路径。在每一颗“石榴籽”的共同努力下，我们才能形成强大的凝聚力和牢固的向心力，共同团结奋斗、共同繁荣发展!

云端话中秋

2021年中秋节，湖北省武昌实验小学王玺茜全家和博乐市第一小学的凯热玛全家通过视频连线，了解了武汉市、博乐市的中秋过节习俗，也通过家庭的节目表演，表达各自内心的祝福。

通过结对活动，孩子们成了好朋友。课外，孩子们自主开展交往活动，建立了深厚的友谊，小手拉大手，家庭成员也参与交往，从两个孩子结对升级为两个家庭结对。

寓交于教——将交往交流交融活动课程化

开展交往交流交融活动，要避免为活动而活动，活动与课程两张皮，则不能长久。要将活动与课程紧密结合在一起，有机融合。

两所学校将铸牢中华民族共同体意识课程化，将国家课程与地方课程有机融合，拟定了《铸牢中华民族共同体意识校本课程实施方案》，让中华民族共同体教育进课堂、融课程，从语文、思政、音乐、美术、书法开始课堂教学的整合和融合。

结合学生年龄特点和认知能力，选取中华民族传统节日、优秀传统文化、不同地域的风土人情、红色教育为主的内容，开展各种形式的主题教育活动。

湖北省武昌实验小学五1梦飞扬中队、五2蛟龙中队、三2小荷中队的同学们为博乐市第一小学结对班级的小伙伴们送上新学期的美好祝福!愿新学期，大家一起成长，共同进步!

今年暑假，将积极通过研学旅行推动结对学生开展线下交流。让孩子们手拉着手，走长江边，游塞湖畔，登黄鹤楼，巡边境线，吃热干面，品手抓饭，在厚植友谊中深刻认识中华文明多元一体，共同铸牢中华民族共同体意识。

铸牢中华民族共同体意识校本课程实施方案

课程活动遵循学生年龄特点，以三年级作为起始结对年段，每个学年从个人交往——民族交流——国家认同——理想信念，逐步开阔视野，深入认知，由浅入深，螺旋上升。

审核人：罗元飞