尊敬的古斯那依委员：

您提出的“关于加强学校心理健康教育的提案”收悉。经研究办理，现答复如下：

您对当前学生心理健康教育存在的问题分析很有价值，提出的建议很好，表明您很关心我市教育工作，特别是中小学生心理健康教育工作。心理健康教育是保障青少年学生心理健康成长的有效途径之一，近年来，我们十分重视全市师生的心理健康工作，2020年疫情期间，博乐市教育局已协调教育系统中小学（幼儿园）心理教师组成心理援助团队及各校专业思政教师为全市广大师生家长提供免费心理援助电话咨询和网络辅导服务。

仅仅依靠专职心理健康教师、借助心理健康课对学生进行心理健康教育远远不够，因此，在不同学科中渗透心理健康教育尤为重要。在中小学所设置的课程中，我们发现可发掘和可利用的心理健康教育资源十分丰富，特别是语文课程、品德课程和思想政治课程。因此我们要求各中小学校在各科的日常教育教学中适时融入心理健康教育，例如：人教版《品德与社会》五年级下册中《拥有好心情》这一课，让学生知道客观原因造成的烦恼要坦然接受，自寻烦恼则要通过改变自己的想法来解决烦恼，并结合生活中的实例，探讨走出烦恼的方法，培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。

各校班主任在日常班级管理中，会根据各位学生的表现，适时开展心理辅导，已经是常态化工作，也是对学生影响最深的，因为班主任最了解自己的学生，与学生容易形成心理认同。例如：学生因考试成绩不佳而心情不好，老师一定对他进行心理辅导，把负面因素转化为正能量，让学生获得前进的动力。我市各中小学校均开设了家长学校，并定期开展家庭教育培训，指导家长在平时的家庭生活中注意对孩子的心理辅导。同时，各学校加强家校联系，开展了“教师访万家”活动，通过家访，对孩子进行心理辅导，与家长沟通家庭教育和心理辅导的问题。

总之，中小学生心理健康教育是一项复杂的系统工程，既受学校教育的影响，又受到家庭因素和复杂的社会环境影响。今后，我们将认真吸纳您的建议，与相关部门紧密协调、配合，进一步加强这项工作，加大心理健康专职、兼职教师的培养与培训力度，并督促学校逐步完善心理辅导室，以解决学生日益突出的各种心理问题。同时通过多种形式，帮助家长转变家庭教育观念，掌握科学的教育方法，引导他们在关心孩子学习成绩的同时，重视对孩子的心理健康教育，促进孩子全面发展。

衷心感谢您对我市教育事业的关心和支持，希望您能一如既往的对我们的工作提出宝贵意见。

2021年4月20日

审核人：董建平