签发人：王育臣

（A类）

木拉勒别克委员：

您提出的“关于在农村加大推广普及国家通用语言文字的提案”收悉。经研究办理，现答复如下：

一、工作开展情况

（一）以“中心课堂”为抓手，筑牢培训根基。一是依托党员远程教育平台覆盖面广、传播力强、灵活度高的优势，开展线上“中心课堂”，在村队开设分课堂，将国家通用语言文字学习培训从“面对面”转变为“屏对屏”，累计举办“中心课堂”41期12.3万人次。二是制定《博乐市关于进一步做好农村推广普及国家通用语言文字工作的责任分解方案》，明确各单位职责，依托《国家通用语言文字学习辅导教程》相配套的手机教程等平台，互学互促、共同提高。三是把农牧民夜校作为“中心课堂”集中培训的辅助课堂，突出国家通用语言文字学习辅导，重点温习“中心课堂”培训内容，通过分类施策、精准滴灌，推动国家通用语言文字培训走深走实。

（二）以创新方式为载体，增强培训质效。博乐市采取多种培训形式提高村干部国家通用语言文字水平。一是党校集中学，组织49名国家通用语言文字水平较薄弱的村干部在党校集中培训，邀请2名高级教师采取讲授式、模拟式、互动式等教学模式，提升村干部的“听、说、读、写”能力。二是移动端线上学，依托石榴普通话、畅言国语等手机APP平台，方便村干部随时随地“掌上”学习。三是结对帮带学，鼓励包村领导、第一书记、党支部书记与国家通用语言文字水平薄弱的村干部建立“一对一”、“一对多”帮带关系，督促提高语言表达能力。

（三）以配强师资为支撑，提升教学水平。一是市教育局从中小学择优挑选2名政治素质过硬、教学水平较高的语言教师固定担任“中心课堂”授课老师，并经自治区教育厅统一组织培训后为“中心课堂”授课。“中心课堂”分课堂由驻村工作队员、村第一书记、党支部书记等担任。二是根据村干部、农牧民特点和教材规划，每半年制定一次教学计划，每周对教学内容进行备课、制作课件，切实提高“中心课堂”质效。三是市教育局建立教学师资库，每年对担任“中心课堂”的讲师进行考核，表现优秀的在职称评定、评先评优、绩效考核等方面给予倾斜，激发教师教学热情。

二、下一步计划

（一）优化培训内容。后续将督促市教育局紧密结合村干部工作实际，制定个性化培训方案，涵盖日常工作、群众沟通等场景的常用语句，融入博乐市农业技术推广、乡村旅游发展等专业术语教学，使培训内容更贴合实际需求，提升村干部和农牧民运用国家通用语言文字开展工作的能力。

（二）灵活安排时间。采用“碎片化+集中化”相结合的培训模式，通过线上平台推送短课程视频，方便村干部和农牧民在农忙时利用零散时间学习。充分运用冬闲时间，适当增加培训频次，确保农牧民安心学习。同步建立学习打卡、在线测试等监督机制，实时掌握学习进度，确保线上学习有序开展，有效平衡工作与学习之间的矛盾，提升学习参与度与效果。

（三）加强考核评估。督促乡镇党委按照《民族地区青壮年劳动力国家通用语言文字能力评估办法（试行）》要求，定期组织未达标的农牧民进行测试，建立达标人员台账。同时，教育部门定期对乡镇达标学员进行集中复测，通过者退出集中学习，推动形成“学习-测试-提升”的良性循环，保障推广普及工作持续推进。

联系人：钟小双   电话：2277017

2025年7月8日

（此件公开发布）