突出重点抓学习 围绕问题抓落实 稳定和谐求发展

          ——博乐市第五小学学习实践科学发展观活动典型材料

科学发展观是一面旗帜，更是一盏明灯。博乐市第五小学作为第三批深入学习实践科学发展观活动单位，党支部高度重视，任务明确，责任到人，重点突出，落实到位。结合民汉合校实际，以“维护民族团结、构建和谐校园”为主题，着力转变不适应不符合科学发展的观念，着力提高推进学校科学发展、增强和谐校园建设的能力，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题。切实把学习实践活动的开展与教育教学、学校管理紧密结合，确保有序推进，凸显实际效果。

一、突出重点，狠抓学习调研。

学校党支部组织召开了动员大会，通过各种渠道开展宣传活动，增强学习实践科学发展观活动的浓厚氛围，使学习实践活动步入科学化、规范化、系统化、制度化的轨道。通过抓好专题研讨会、座谈会、谈心会、交流会等，广泛征集群众意见或建议。学校先后向广大家长和教师共发放征求意见表85份，回收79份，回收率达92.9％。经过支委班子汇总梳理，共收到原始意见和建议14条，梳理出具有较强针对性和参考价值的意见和建议7条，汇总成4条。在分析检查阶段，学校共召开座谈讨论会4次，收到心得体会206篇，交流发言稿294篇，分析检查提纲101篇，学校领导分别撰写了5000字以上专题调研材料；党支部组织召开了2次党员组织生活会，一是对在家退养和退休老党员主动邀请到学校开展座谈交心活动，二是对在职党员召开组织生活会，并先后组织了3次党支部送学活动，结合实际找出存在的问题，提出实质性改进措施，明确今后努力的方向。

二、找问题抓落实，推进科学发展。

1、突出校本特色，彰显办学师训新特色。

根据自治区校本培训的要求，学校积极开发校本教材。结合民汉合校实际，音体美组开发了融入维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈元素的校园《民族风情舞》，美术组组织兴趣小组学生书法、绘画、制作出精美的艺术作品，体育组大力开展阳光体育活动。通过校本课程的开发和利用，使教学研究得到了进一步的丰富和升华。

3、突出“书香校园”，寻求教师专业化发展新途径。

强化教师的学习意识、自我反思意识、自我规划和发展意识、教育科研意识；以教研活动为载体、以案例分析为载体、以聚焦课堂为载体、以课题研究为载体，不断提高教师的专业水平，向专业型、理论型、实践型的高层次迈进；要求教师每学期读一本名著，每学期写出一篇高质量教研论文，每学期帮助提高一名学困生，每学期培养一名特长生，不但成为一名合格的教师，更重要的是要成为名师。

4、突出德育特色，关注学生健康成长。

为了进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强未成年人思想道德建设，坚持贴近实际、贴近生活，做到知行统一、科学发展相结合的原则。学校德育处组织开展了系列感恩实践活动，从低起点、低要求做起，从而深化到加强热爱家乡、热爱祖国的教育。

5、突出民汉合校特色，加强民族团结教育。

为了深入落实科学发展观，学校积极开展系列主题活动。把民族团结教育贯穿于各项工作的全过程，根据博乐市党委的文件精神，组织师生开展了为期一周的民族团结集中教育，针对学生的不同年龄特点安排不同的活动内容，在教师中组织学习相关的文件精神、国家的民族政策和民族理论知识，进一步提高教师的思想觉悟，牢固树立“团结稳定是福，分裂动乱是祸”的思想，增强教师的警惕性，提高自觉抵制分裂主义思想侵袭的能力。

6、突出“人文关怀”，抓制度建设。经过学校党支部研究，在教职工大会上通过，形成《博乐市五小年度慰问制度》，从2009年开始，利用“古尔邦节”和春节期间开展慰问退休老党员、退休老教师、在职老教师、困难教职工活动，从年龄最大的开始，以后每年依次慰问，党支部支持，工会组织开展，凡是教职工因病住院，学校必须组织看望，凡是教职工家中有婚丧嫁娶的大事，学校必须组织参加，并借助穆斯林教职工传统的古尔邦节和汉族教职工春节期间，组织教职工相互拜年，进一步加深教职工之间的感情，增进友谊。增强学校工作的凝聚力。

科学发展观学习实践活动是一项“以人为本，关注民生”的民心工程，面对科学发展的重大契机和挑战，博乐市第五小学在党支部的领导下，在全校党员的模范作用下，全体教职工已将科学发展观内化为理念、外化为行动，细化为措施、升华为标准，把解放思想，科学发展贯穿于学习实践活动的始终，把突出实践特色贯穿始终，把解决随时出现的实际问题贯穿始终，不断总结探索新形势下做好教育工作的新路子，新方法，创造性地开展工作，为学校新的辉煌奋战在自己的岗位上，奉献自己火热的情怀。