阳光雨露育百花

——博乐市一小德育工作纪实

　　“习惯看似小事，却决定一个人事业的成败、成就的大小、身体的好坏、生命的长短，让我们从现在做起，自觉养成好习惯，长大成为合格的社会主义接班人。”这是博乐市第一小学今年开展的“好习惯伴我成长”活动内容之一。
　　近年来，博乐市第一小学在办学过程中，贴近实际，注重实效，逐渐探索出一条新形势下学校德育工作的新路子，形成了以养成教育为重点，爱心教育和环境文化建设为主要途径的德育工作模式，使品德教育真正达到了有效促进学生个性发展的目的。
制度建设：规矩成方圆
　　“要学生实践文明，必须首先让学生自觉认同文明的标准。要完成认识到实践的飞跃，就必须创新德育工作方式方法。对学生行为系统进行规范，使学生养成良好的习惯，最终化为内在的人格品质。”博乐市第一小学校长潘凤珍说。
　　几年来，博乐市第一小学根据学生身心发展特点，制定了《年级养成教育序列内容》，开展了系列实践活动。一二年级的养成教育重点以训导教育为主，由老师带领，反复强化训练，使学生明白上下楼梯要靠右行、在楼道内要轻声慢行、墙壁不能乱涂乱画等，让学生逐渐养成良好的行为习惯。在高年级开展“好习惯伴我成长”活动。各班结合《年级养成教育序列内容》，组织学生学习，制定出礼仪、学习、行为等十个方面的好习惯及好习惯评价表。在班会课上，学生对照好习惯评价表，反思自评一周的行为，并由班主任总结评价，表扬已养成良好行为习惯的学生。让学生感受习惯养成的喜悦和健康成长的快乐。
　　充分发挥身边榜样的作用。各年级通过老师评价、学生互评、自我评价等方式，评选出在学习、纪律、卫生、进步、礼貌、劳动、助人为乐方面表现突出的学生，将其照片张贴在各班开设的“七星台”、“七星闪烁”等栏目中，做到每周评选一次。同时，校大队部还将全校评选出小榜样的照片贴在校园光荣榜中。
　　三年级(8)班学生胡杨自今年开学以来，特别讲究卫生。只要看到班上哪里脏了，他都主动去打扫干净。在每周评选中，同学们都一致推选他为劳动之星。并将他的照片张贴在教室后面的“七星闪烁”栏中。班主任陶华说：“成为劳动之星后，胡杨每天早上都提前半小时到校，帮助老师收拾教室卫生，组织同学打扫室外卫生。受他的影响，身边的同学更加爱护公共环境卫生了。可以说，每周七星的评选使每个学生的闪光点得以充分展现，对学生的评价，不再以学习论英雄。最终促进了全班学生整体素质的提高。”
　　通过养成教育系列实践活动的开展，如今校园里讲文明、懂礼貌的学生多了，认真学习、积极上进的人多了，形成了人人争当文明学生的可喜景象。
环境文化：润物细无声
　　环境文化是校园文化的重要部分，良好的环境“润物细无声”，它所起的潜移默化的熏陶作用是不可估量的。博乐市第一小学在绿化美化建设的同时，加强了校园文化氛围的创设。
　　走进教学区，一阵浓郁的环境文化气氛扑面而来，《博乐市一小年级养成教育序列内容》的巨大牌子格外引人注目；在教学楼前的宣传栏里，“爱心之星”的照片贴在栏内，两边是“多情少情人间情，情寄社会；大爱小爱天下爱，爱传万家”的注释说明；走进教学楼，一楼醒目位置处张贴的“好习惯伴我成长”十个方面的内容时刻提醒着学生；走进每一间教室，整洁温馨，而又不失个性，除了班训班规、奖状等常规布置外，各班级各有特色；室内围满热心读者的图书角，是班级文化的第二个亮点；还有让你眼晴一亮的是孩子们利用墙面举办的个人才艺作品展……这些班级成长的脚印让学生在环境文化中潜移默化、健康成长。
　　“顺手拾起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一点污渍，净化的是自己的灵魂……”
　　漫步一小校园，处处是文化。生硬的警示语被人性化的语句替代，诗句名言随处可见。整个校园，就像一部立体的、动态的、多姿多彩的、生动活泼的教科书，给人以耳濡目染潜移默化的熏陶。它以无形无声的力量，塑造着美好的心灵，激励着孩子们积极上进！
　　2008年12月，博乐市第一小学被评为自治区德育示范学校。